Description
âOxford Young Learners Placement Test
âāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļēāļĒāļļāļāļąāđāļāđāļāđ 7 -12 āļāļĩ
Oxford Young Learners Placement Test āļāļ·āļ āļāđāļāļŠāļāļāļ§āļąāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļāļāđāļĨāļāđ āļāļĩāđāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāđāļāļĒāļŠāļģāļāļąāļāļāļīāļĄāļāđāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāđāļāļāļāđāļāļāļĢāđāļ (Oxford University Press) āđāļāļ·āđāļāļāļģāļĄāļēāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļąāļāļĐāļ°āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļēāļĒāļļāļāļąāđāļāđāļāđ 7 -12 āļāļĩ āļāļķāđāļāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāļĄāļēāļāļĢāļāļēāļ CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) āļāļķāđāļāđāļāđāļāļĄāļēāļāļĢāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļēāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ āļāļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļāļĢāļāļāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāđāļāļāļĨāļļāđāļĄāļŠāļŦāļ āļēāļāļĒāļļāđāļĢāļ āđāļāļĒāļāļĨāļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāļāļāļāļāđāļāđāļ 4 āļĢāļ°āļāļąāļ āđāļāđāđāļāđ A0, A1, A2 āđāļĨāļ°Â B1
-----------
CEFR (Common European Framework of Reference for Languages)Â āđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāļāļĄāļēāļāļĢāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļēāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ āļāļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļāļĢāļāļāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāđāļāļāļĨāļļāđāļĄāļŠāļŦāļ āļēāļāļĒāļļāđāļĢāļ āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļļāļāđ āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļāļĻāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļēāļāļīāļŠāļĄāļēāļāļīāļāđāļāļŠāļŦāļ āļēāļāļĒāļļāđāļĢāļ āđāļāđāļāļāļāđāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ āđāļĨāļ°āļāļģāļāļ§āļĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļ§āļīāļāļēāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ āļāļĩāđāļĄāļļāđāļāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēÂ âāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ (English Proficiency)Â āđāļŦāđāļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļēāļāļĢāļāļāļāļāļāđāļāļ āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļĢāļ°āļāļēāļāļĢāļāļāļāļāļļāļāđ āļāļĢāļ°āđāļāļĻāđāļāļŠāļŦāļ āļēāļāļĒāļļāđāļĢāļ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ āđāļāđāļāļ āļēāļĐāļēāļāļĨāļēāļ āđāļāļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢ āđāļĨāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļĄ āđāļĨāļ°āļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāđāļēāļāđ āļāļĨāļāļāļāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļ°āļŠāļēāļāļāļēāļāđāļāļ·āđāļāļāļģāđāļāļīāļāļāļļāļĢāļāļĢāļĢāļĄ āđāļĨāļ°āļāļļāļĢāļāļīāļāđāļāđ āļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļ āđāļāļĒāļāļąāļāļāļļāļāļąāļ āļāļĢāļāļāļĄāļēāļāļĢāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļēāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐÂ CEFRÂ āļāļąāđāļ āļāļ·āļāļ§āđāļēāđāļāđāļāļĄāļēāļāļĢāļāļēāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļĒāļāļĄāļĢāļąāļāļāļēāļāļāļąāđāļ§āđāļĨāļ āđāļāļĒāļāļĢāļāļāļĄāļēāļāļĢāļāļēāļÂ CEFRÂ āđāļāđāđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļēāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāđāļÂ 6Â āļĢāļ°āļāļąāļ āļāļąāļāļāđāļāđāļāļāļĩāđ
Proficient User:
    C1 (Mastery):   āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļēāđāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāđāļēāļāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļāļĨāđāļāļāđāļāļĨāđāļ§ āļāļĢāļāļāđāļ§āļ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļĢāļļāļāđāļāļāļ§āļēāļĄ āļāļēāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļāļąāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāđāļēāļāļāļēāļāđāļŦāļĨāđāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŦāļĨāļēāļĒāđ āđāļŦāļĨāđāļāđāļāđ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāđāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāđāļŦāđāļ āļāđāļāđāļāđāđāļĒāđāļ āđāļŦāļāļļāļāļĨāļāļĢāļ°āļāļāļāļāđāļēāļāđ āđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļāļĨāđāļāļāđāļāļĨāđāļ§ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļ°āļāļģāļāļđāļāļāļļāļĒāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāđāļāđāļēāļāđ āđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļāļđāļāļāđāļāļ āļāļĨāđāļāļāđāļāļĨāđāļ§āđāļāđāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļī
    C2 (Efficient Operational Proficiency,EOP):  āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļēāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļāļĩāđāđāļāđāļāļĢāļīāļ āđāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāļąāļāļāđāļāļāđāļāđ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļđāļāļāļļāļĒāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāđāđāļāđāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļī āđāļāļĒāļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļīāļāļāļąāļāđāļŦāđāđāļŦāđāļāđāļāđāđāļĄāđāļāđāļāļĒāļāļąāļ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāļŠāļąāļāļāļĄ āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļŦāļāļąāļāļŠāļ·āļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļāļĩāļ āđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļāļđāļāļāđāļāļ āļāļĨāđāļāļāđāļāļĨāđāļ§ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāļĄāļĩāđāļāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļŠāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāļąāļāļāđāļāļāđāļāļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāđāļāđ
Independent User:
    B2 (Vantage):   āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļēāđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļāļāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļąāļāļāđāļāļāļāļąāđāļāđāļāļŠāđāļ§āļāļāļāļāļāđāļāđāļāđāļāļāļĢāļīāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĄāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļŠāļķāļāļāļāļāļ āļēāļĐāļēāđāļāđ āđāļāļĒāđāļāļāļēāļ°āļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļāļĩāļ āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāļāļāļāļāļāđāļāļ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļđāļāļāļļāļĒāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāđāļāđāļāļāļāđāļēāļāđāļāđāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļī āđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĩāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāļāļąāļāđāļāđāļēāļāļāļāļ āļēāļĐāļēāđāļāđ āđāļāļĒāđāļĄāđāļāļģāđāļŦāđāļāļđāđāļŠāļāļāļāļēāđāļāļīāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĢāļĩāļĒāļ
    B1 (Threshold):   āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļēāđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļāļāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāđāļāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ·āđāļāļāļēāļ āđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļĩāđāļāļāđāļāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāļļāđāļāđāļāļĒ āđāļāđāļ āđāļĢāļ·āđāļāļāđāļāļāļĩāđāļāļģāļāļēāļ āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļ§āļĨāļēāļ§āđāļēāļ āļŊāļĨāļŊ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāļāļēāļĢāđāļāļīāļāļāļēāļāđāļāđ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāđāļāļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļĩāđāļāļāđāļāļāļŠāļāđāļāđāļāđ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĨāđāļēāđāļĢāļ·āđāļāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđ āđāļŦāļāļļāļāļēāļĢāļāđ āļāļ§āļēāļĄāļĄāļļāđāļāļŦāļ§āļąāļāļāļāļāļāļāđāļāļāđāļāđāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāđ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļīāļāļēāļĒāđāļŦāļāļļāļāļĨ āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāđāļŦāđāļāļāļāļāļāļāđāļāļāļŠāļąāđāļāđ āđāļāđ
Basic User:
    A2 (Waystage):   āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļēāđāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāļĄāļąāļāļāļ°āļāļāđāļāļāļāđāļāļĒāđ āđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāļāļąāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļŠāđāļ§āļāļāļąāļ§ āļāļĢāļāļāļāļĢāļąāļ§ āļāļēāļĢāļāļ·āđāļāļŠāļīāļāļāđāļē āļāļēāļĢāđāļāļīāļāļāļēāļ āļŊāļĨāļŊ āđāļāđ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāļāļąāļāļāļīāļāļ§āļąāļāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļ§āļąāļāđāļāđ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļīāļāļēāļĒāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļāļāđāļāļāđāļāļĒāđāļāđāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāđāļāđ
    A1 (Breakthrough):   āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļēāđāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāđāļāļāđāļāđāđāļāļāļĩāļ§āļīāļāļāļĢāļ°āļāļģāļ§āļąāļāđāļāđ āđāļāļĒāđāļāļāļēāļ°āđāļāļŠāđāļ§āļāļāļāļāļāļĩāđāđāļāđāļāļāđāļāđāļāđāļāļāļĢāļīāļ āđāļĨāļ°āļĢāļđāļāļāļĢāļĢāļĄ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļ°āļāļģāļāļāđāļāļ āđāļĨāļ°āļāļđāđāļāļ·āđāļāđāļāđ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļēāļĄāļāļāļāļāļģāļāļēāļĄāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŠāđāļ§āļāļāļąāļ§āđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļĩāđāļāļĒāļđāđāļāļēāļĻāļąāļĒ āļāļāļāļĩāđāļĢāļđāđāļāļąāļ āļŠāļīāđāļāļāļāļāļāļĩāđāļāļāđāļāļāļĄāļĩāđāļāđ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļāļāļāļāđāļ§āļĒāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāđ āđāļāļāļĢāļāļĩāļāļĩāđāļāļđāđāļŠāļāļāļāļēāļāļĒāļēāļĒāļēāļĄāļāđāļ§āļĒāļāļđāļāļāļĒāđāļēāļāļāđāļēāđ āļāļąāļāđ
Â
āđāļāļāļāļāļŠāļāļāļāļāļÂ Oxford Young Learners Placement Test
āļāļąāđāļāđāļāđāļāđāļāļāļāļāļŠāļāļāļāļĩāđāđāļāđāļ Computerized Adaptive Test āļāļĩāđāļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļĢāļąāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļĒāļēāļāļāđāļēāļĒāļāļāļāļāđāļāļŠāļāļāđāļŦāđāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĒāļāļąāļāđāļāļĄāļąāļāļī (āļāļĢāļāļĩāļāļĩāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļģāļāđāļāļŠāļāļāđāļāđāļāļđāļāļāđāļāļāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļāļāļąāļ āļĢāļ°āļāļāļāđāļāļ°āļāļąāļāđāļĨāļ·āļāļāļāđāļāļŠāļāļāļāļĩāđāļĒāļēāļāļāļķāđāļāļĄāļēāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļģāđāļāļāđāļāļāļąāļāđāļ āđāļāļāļēāļāļāļĨāļąāļāļāļąāļāđāļāļāļĢāļāļĩāļāļĩāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļģāļāļīāļāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļāļāļąāļ āļĢāļ°āļāļāļāđāļāļ°āļāļąāļāđāļĨāļ·āļāļāļāđāļāļŠāļāļāļāļĩāđāļāđāļēāļĒāļāļķāđāļāđāļāļ) āļāļķāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļāđāļāļāļāļĩāđ āđāļāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļāļāļĩāđāļāļąāļāļŠāļĄāļąāļĒ āļāļĩāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļēāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļāļđāļāļāđāļāļāđāļĄāđāļāļĒāļģ āđāļāļāļāļ°āļāļĩāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļ°āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāļāđāļāļŠāļāļāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļ āđāļāļĒāđāļĄāđāļĢāļđāđāļŠāļķāļāđāļāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāļāļāđāļ§āļĒ āļāļāļāļāļēāļāļāļĩāđ āļĢāļđāļāđāļāļāļāļāļāļāđāļāļŠāļāļ Oxford Young Learners Placement Test āļĒāļąāļāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāđāļŦāđāļāļĢāļ°āļāļāļāđāļāļāđāļ§āļĒāļāļąāļ§āļāļēāļĢāđāļāļđāļāļŠāļĩāļŠāļąāļāļŠāļāđāļŠ āļāļģāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļŠāļķāļāļŠāļāļļāļ āđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļąāļĻāļāļāļāļīāļāļĩāđāļāļĩāļāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāđāļāļŠāļāļ